VALORACIÓN

Desempeño
Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las cesiones anteriores
 teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para utilizar el proceso
de aprendizaje

Valoración 
1. Actualización de blog (metas,diseño, gif, paginas)  20 puntos  
2. Estructura (plano y proporciones puntualidad) 40 puntos 
3. Objetos importados   20 puntos 
4. Publicación vistas de la estructura  20 puntos 

·Mi nota fue:

 Desempeño 2
1.Exploración geogebra (ecuaciones)  10 puntos
2.Polígonos (triangulo, cuadrado, exagono,octágono)  30 puntos  
3.Composición 30 puntos 

GEOGEBRA

Desempeño

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior

Actividad

1. Observe el video expuesto por la docente

A. De acuerdo a las instrucciones del video realice en geogebra:

B. Triangulo y hexágono

C. Cuadrado y octágono     

D. Envié el archivo a la docente  y publique una imagen del ejercicio 

GEOGEBRA

VALORACION

Desempeño

Registra comentarios en el blog a través de publicaciones diseñadas con  anteridad para mejorar el proceso de aprendizaje  

Actividad

1. Resolver el test publicado en el blog de la docente 

2. Criterios:

·Actualización de blog  (metas gif animado) 20 Pnt.

·Avance de la estructura (envíos avances) 40 Pnt.

·Final (importar objetos) 20 Pnt.

·Publicación (vistas estructuras) 20 Pnt.

3. Realice el ejercicio de exploración (segundo  desempeño)

-grafica de x

-grafica de x al cuadrado

-gráfica de raíz cuadrada de x

-Grafica de 1 sobre x

-Aplicación Geogebra

DISEÑO DEL SALON

Desempeño: 

Reconoce el entorno básico del software Google SketchUp a través de la manipulación de este para crear elementos del entorno
.

PLAN LECTOR

·Un estudiante que aspire a ser mediador:

-IMPARCIALIDAD: Asume la posición  frente al proceso de mediación como

tercero neutral

-ESCUCHA ACTIVA: Debe tener la capacidad de escuchar las partes sin distorsionar

la comunidad

-DISCRECION: Debe tener la capacidad de mantener la confidencialidad y dar un manejo adecuado a la información

·FUNCIONES DEL COMITÉ MEDIADOR

-Identificar las problemáticas que se presentan dentro del curso

-Promover  alternativas de solución ante dificultades a través del ejercicio del dialogo

-Asistir a las capacitaciones sobre habilidades sociales de manejo del conflicto

·COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

-Apoya la labor a la convivencia escolar a la educación para el ejercicio de los derechos

humanos, sexuales y reproductivos está integrado por las siguientes personas: Rectoría, Coordinación, un representante de los profesores, un representante de curso, personero, dos representantes de los padres

·SON ACCIONES O DECISIONES DEL COMITÉ

-Prevención y migración de la violencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir de la implementación, desarrollo y aplicación de las estrategias y programas trazados por el comité nacional

·SON FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA  

-Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia la construcción de ciudadanía el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos

-Liderar el  desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar

·AL IGUAL QUE

-Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo que puedan ser desarrolladas en el marco del proyecto educativo institucional

-generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los derechos humanos 

FUNCIONES PUEDEN SER:

Ø  Allí podemos  proponer políticas institucionales para haci tener un buen desarrollo en los estudiantes.

Ø  Realizar variadas actividad para comprender  la sexualidad,  desarrollo infantil entre otros más.

Ø  Fortalecer los proyectos de la sexualidad para los jóvenes  y construcción de ciudadanía para así tener un nuevo futuro para nuestros jóvenes.

Ø  Fortalecer el desarrollo de competencias ciudadanos para orientar a los estudiantes,  para que aborden con un mínimo de clasificación de normas.

Ø  Generar herramientas  para el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación de los derechos humanos.

UN BUEN DESARROLLO:

v  El conflicto es  una situación de una o varias personas que no tiene ninguna clase de compatibilidad.

v  Conflictos y manejos inadecuadamente , estos pueden afectar demasiados  en la convivencia escolar ya que si no plateamos una solución este puede llagas a pasar a mayores.

v  La agresión escolar,  este lo genero uno o más estudiantes  que buscar afectar negativamente a los demás y a la institución.

v  Agresión física, esta va con la finalidad de agreden a los demás físicamente y puede llegar afectar su salud.

v  Agresión verbal,  Esta puede humillar al otro hasta le puede dejar traumas psicológicos.

v  Agresión gestual, esta se genera con los gestos para humillar a los demás.

v  Agresión relacional, Esta afecta en la relaciones con los demás compañeros.

v  Agresión electrónica,  esta puede afectar a los otros humillándolos frente a los demás por la redes sociales.

v  Acoso escolar,  esta es una agresión a los demás que se puede realizar por cualquier medio, esto también es llamado Bulluing.

v  Ciberasco escolar, es todo acoso y este genera el maltrato psicológico y continuado.

v  Violencia sexual, este se genera en niños o niños como también lo pueden ejercer los jóvenes, cualquier forma de concreción física, psicológica o hasta emocionalmente,

v  Vulneración de los derechos, este es el daño, lesión o perjuicio que no nos deja desarrollar en los derechos de todos.

v  Restablecimiento de los derechos,  esta es la restauración de su dignidad e integridad, y disfrutar sus derechos que le han sido vulnerados.

Hay algunas situaciones tales como los son estas:

§  SITUACIONES TIPO I: son los conflictos que se manejan in adecuadamente  y son aquellas situaciones  que generan una negativa integridad entre los estudiantes.

§  SITUACIONES TIPO II:   Son las agresión físicas o psicológica mente.

§  SITUACIONES TIPO III :  Estas son constituidas contra la libertad, integridad y formación sexual;  o cuando se establece otro delito.

COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR:

Este está constituidos por las siguientes personas:

Consejos directivo, el comité ambiental; y estos se eligen a través  de un sistema de selección democrático y participativos.

      Allí se selecciona un estudiante por cada curso estos actuaran como veedores ambientales dentro de la institución escolar “solos los guías”.

      Existen unas funciones de coite ambiental las cuales son:

Asesorar el gobierno.
Liderar la formulación, implementación y seguimiento.

      Allí se adelantas procesos y actividades que nos ayuden al mejoramiento ambiental.

      Proponer programas para el desarrollo el servicio social.

      Se generan espacios recreativos para así formar valores ambientales, sociales y culturales.

      Promover el derecho que tiene cada uno de los ciudadanos.

      Formulaciones planes integrales de gestión ambiental.

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

METAS

1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos

2. El computador permite simular  fenómenos o procesos que puede presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

Desempeño

1. Diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones

Dentro de un contexto

2. Construye modelos para realizar cálculos y analizar funcionalidades  de las estructuras 

3. Crea modelos de estructuras a partir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus partes dentro del sistema

4. Elabora presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño  y dibujo de objetos tridimensionales